Экзамены за дверью. Как повысить мотивацию к учёбе - Медицина и здоровье - поиск клиник и врачей
Психология

Экзамены за дверью. Как повысить мотивацию к учёбе

До итоговых контрольных и выпускных экзаменов остались считаные дни, а ребёнка не усадить за учебник? Не помогают ни уговоры, ни убеждения, ни даже шантаж и угрозы? Дело не пойдёт на лад, пока вы не определите причину отсутствия рвения к учёбе. Как заставить школьника взяться за ум?

Наш эксперт – психолог и коуч, сертифицированный тренер PCM в семейном консультировании и образовательных проектах Анна Мусаханова.

Мы, взрослые, знаем, что учёба – один из ключевых элементов успешной жизни. Поэтому бóльшая часть наших разговоров с детьми строится вокруг этой темы. Но современные «недоросли» мало чем отличаются от своих предшественников. Кто виноват – их лень или наша излишняя требовательность? А может, отсутствие взаимопонимания?

Конструктивное общение

Все дети разные, и к каждому нужен свой подход. Психологический метод PCM (процесс модели коммуникации) поможет наладить конструктивное общение с любым, даже с самым сложным собеседником. Овладев этим инструментом, можно начать лучше понимать себя и своих близких, уменьшить количество конфликтов, снять стрессы.

Модель была разработана в конце 1970-х гг. доктором психологии Тайби Кэлером (США), который доказал, что в ходе общения необходимо определить признаки конструктивного и неконструктивного поведения и правильно реагировать на них. PCM выделяет несколько типов личности, их сильные и слабые стороны, а также психологические потребности, которые важно удовлетворять. Если этого не делать, с высокой вероятностью ребёнок начнёт удовлетворять их негативными способами.

Мечтатели и бунтари

Сначала надо определить, к какому типу личности относится ваш ребёнок. Типов всего шесть.

Тип 1. Душевный. Воспринимает мир через чувства, сентиментален, чувствителен.

Тип 2. Бунтарь. Познаёт окружающее через игру, любит свободу и веселье.

Тип 3. Логик. Доверяет лишь фактам, ответственен, пунктуален, дисциплинирован.

Тип 4. Деятель. Получает опыт через действия, обаятелен, быстр, любит соревноваться и побеждать.

Тип 5. Мечтатель. Его сильная сторона – воображение, склонен к интроверсии, рефлексии.

Тип 6. Упорный. Воспринимает мир через ценности и убеждения, придерживается принципов, спорит.

В каждом из нас есть все 6 типов личности, но лишь один базовый и наиболее значимый. Для каждого типа учебный процесс должен быть организован по-своему.

Очень среднее образование

Если потребности ребёнка в школе не удовлетворяются, то и желания учиться не будет.

Для ребёнка с типом личности «душевный» важно иметь понимающего педагога, с которым у него сложатся тёплые отношения, и хороших друзей в школе. Создайте ему и максимально благоприятный психологический микроклимат дома. И тогда ребёнок начнёт хорошо учиться.

Для «бунтаря» подходит школа, где учителя позволят ему самовыражаться или, по крайней мере, будут с пониманием относиться к его нестандартному поведению. Авторитарные педагоги, строгие требования к внешнему виду способны напрочь отбить интерес к учёбе.

Ребёнок-«логик» хорошо себя чувствует в школе с чёткими правилами, со структурированной программой, с возможностью глубоко погрузиться в предмет. Такому подойдёт школа, где уже начиная со второй ступени обучения есть профильные классы, ведь он с ранних лет знает, чем именно ему хочется заниматься.

Для «деятеля» характерны повышенная активность, стремление соревноваться с другими и менять дея­тельность. Если школа может удовлетворить эти его потребности, ему будет комфортно.

Ребёнок с типом личности «мечтатель» – антипод «деятеля». Ему желательно никуда не спешить, и вообще будет лучше, если его оставят в покое. Для него принципиально находить моменты уединения и не быть вовлечённым в шумные активности.

«Упорные» любят правила, им нравится участвовать в социальных проектах, быть в окружении единомышленников. В таких условиях они с готовностью будут учиться.

Если школа ребёнку не нравится, но поменять её нет возможности, по­старайтесь хотя бы компенсировать скучные уроки в общеобразовательном учебном заведении занятиями в онлайн-формате. Только не забудьте «бунтаря» периодически выпускать к друзьям во двор – ему обязательно нужно «подзарядить батарейки» в живом общении.

Удовлетворять психологические потребности школьника можно также за счёт кружков и спорта. Для каждого типа личности подойдут разные занятия. Обеспечьте «мечтателю» уединение, «упорному» – варианты социально значимой деятельности (например, помощь пожилым соседям). Пусть «бунтарь» катается на скейтборде и читает рэп, а «логик» собирает модели дронов. Приглашайте в гости друзей «душевного», устраивайте им походы в театр или в кафе.

«На себя оборотиться»

Но причина демотивации порой кроется не только в школе, этот процесс может начаться и дома. Ответьте себе честно: какие у вас отношения с ребёнком, доверяет ли он вам, считает ли авторитетом, стремится ли к общению с вами или преимущественно сидит, запершись у себя в комнате и повесив на дверь табличку «Не беспокоить»?

Нередко родителям в силу жизненных обстоятельств, обилия работы некогда глубоко вникать в проблемы, а хочется скорее «починить» ребёнка, сделать так, чтобы он стал «нормальным».

Посмотрите, из какой позиции вы общаетесь со школьником. Если он для вас всегда «плохой», потому что «не учится», «целый день в компьютере», «только и знает, что гулять» и т. д., это, безусловно, негативно скажется на его учёбе. Ведь он просто не видит смысла стараться, так как уже привык к негативному отношению.

Что сделать? Прежде всего самому обратиться к психологу за поддержкой. Любой профессионал скажет, что работу с ребёнком нужно начинать с родителя. Услышать другого можно, только если вы сами в порядке и ваши собственные психологические потребности тоже удовлетворяются. Тогда с крика можно перейти на разговор, а потом и на беседу по душам.

Только внутренне наполненный и понимающий родитель сможет бережно, с учётом индивидуальных особенностей, типа личности и психологических потребностей ребёнка развить нужные черты характера, направить и поддержать школьника на пути взросления, помочь ему найти интерес в учёбе, мотивировать и научить выстраивать мысленную траекторию в будущее.

Важно!

Современные дети привыкли к быстрой смене картинки, к мгновенному получению самой разной информации, к постоянно обновляемому контенту. А учебные программы в школе часто скучны и однообразны, педагоги монотонно излагают содержание параграфов. У ребёнка возникает резонный вопрос: «Зачем мне это?» Не получив на него ответа, ему неоткуда брать мотивацию к учёбе. Поэтому очень важно найти школу, которая будет подходить вашему школьнику.

Оцените материал










По материалам: aif.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Похожие статьи

Кнопка «Наверх»